أهمية كراسة إعداد الدروس

أهمية كراسة إعداد الدروس

تكثرشكوى بعض المعلمين من
اهتمام المسؤولين بكراس وإعداد الدروس المعروف بدفترالتحضير ، فما هو هذا
الكراس ؟ وما جدواه في العملية التعلمية ؟ ولم يشكومنه المعلمون ؟
ما هو دفتر التحضير ؟

هو
عبارةعن مجموعة من خطط عمل منظمة ، يسعى المعلم لتحقيقها والوصول إلى
أهدافها ،منذ بداية العام الراسي حتى نهايته ومن هذه الخطاط :

1 ـ خطة أهداف كل مادة .

2 ـ وخطة الدروس الفصلية .

3ـ
وخطة توزيع الموضوعات على الأشهر والأسابيع . والتوقيت الزمني لتنفيذالحصة
وإذا كان دفتر التحضير يضم مجموعة من الخطط ، خطة إعداد الدروس ،وأهميتها
تكمن في أنها صاحبة العلاقة الوثيقة بالتلميذ ، وهي موضوع شكوىالمعلمين ،
لتجددها كل يوم وجدد الجهد المبذول في إعدادها . وإذا كانالأمر كذلك ، فإنه
يحسن بما أن نعرف هذه الخطة ، فما هي ؟

خطة إعداد الدروس هي :

عملية فكرية ، والهدف منها رسم صورة واضحة لما سوف يقوم به المعلم أثناء الدرس ، ويتم تنظيمها كتابياً بواسطة كراس التحضير .

والآن ، بعد أن عرفنا دفتر التحضير ، والتحضير نفسه ، يجدر بنا أن نقف عند أسباب شكوى بعض المعلمين منه . ولعل أهم هذه الأسباب :

1ـ
قصور نظرة بعض المعلمين له ، فهم لا يرون فيه سوى جهد كبير لا طائل تحته،
ولا غناء فيه هم ولا تلاميذهم ، وهذا النفر من المعلمين لا ينتفعون
حقاًبدفتر التحضير دون مضمونه ، وأما أن ينقلوا فيه معلومات وأهدافا لا
تعنيهم، وإنما هي لإرضاء منابعي أعمالهم فحسب .

2 ـ أنتحضير الدروس
يستغرق وقتا طويلا ، يعتبره المعلم ملكا له ، فهو يرى الموظفخاليا من العمل
بعد انتهاء ساعات الدوام الرسمية ، فلماذا يطالب هو فيالعمل بعد انتهاء
ساعات دوامه ؟ لقد أقام المعلم محكمه ، ورفع أمامه قضيتهدافع عنها ،وحكم
لنفسه فيها ،ونفذ الحكم على أتم قناعه بأنه على حق ،ناسياأن طبيعة مهنته
تختلف عن طبائع المهن الأخرى ، وأنه لا يصح أن نساويها معغيرها في الواجبات
دون أن نساويها معها في الميزات والحسنات ‍‍‍‍.

3ـ اعتبار أن دفتر
التحضير لا يضم سوى المعلومة ، وهذه المعلومة موجودة فيالكتاب وفي رأس
المعلم ،فلماذا يكتبها إذن ؟ إنه لا يكتبها إلا لإثباتتعاونه مع المسؤولين ،
وكسب
رضاهم .

4 ـ كوندرجة التحضير لا تتناسب مع الجهد المبذول
فيه ، فمن مئة درجه في بطاقة (توجــه المعــلم وتقــويمه ) ، اقتصرت
المهارة في عرض الدروس وإدارة الفصلعلى سبع درجات فقط ، وما أغنى المعلم
عنها ‍‍.

5ـ عدم إجادة كثير من المعلمين لإعداد الدروس كما يريد
رؤساؤهم ، إما لأنهملم يتعلموا طريقة الإعداد التي يريدون . وإما للتغير
أساليب الإعداد ، منوقت لأخر ومن مسؤول لغيره .
أهمية دفتر التحضير للمعلم أولاً :

إذاكان
دفتر التحضير مجموعه من الخطط كما أسلفنا ، فإن أول المستفيدين من
هذهالخطط من خطط ، ويمكن تلخيص الفوائد يجنيها واضح هذه الخطط بما يلي :

أولاً ـ أنه يحدد أهدافه ، فتتضح أمامه ، ويسعى للوصول إليها من أقصر الطرق وبأقل جهد ، شأنه شأن كل من يسعى إلى هدف شاخص أمامه .

ثانياًـ
ينمو المعلم بالتحضير من الناحتين العلمية والمهارية فبالعلم وتدوينهتنموا
معرفته ، ويتعود التنظيم والتفكير المنطقي ، ترتقي مهاراته .

ثالثاً ـ يثق بنفسه ويثق تلاميذه فيه ، عندما تتحقق أهدافه فيهم بيسر ، وبعيدا عن الأخطاء .

رابعاًـ
يسهل عليه اكتشاف عيوب المناهج التي يدرسها ، عندما يضع لها
الأنشطةالمناسبة ، ويتصور المواقف التعلمية الصالحة له ، ويتعرف على
نوعيةأهدافها ، ومدى ملاءمتها لتلاميذه .

خامساً ـ يرضى ربه إذا يؤدي واجباً من واجبات عمله ، كما يرضى رؤساءه بنجاحه في عمله ، ويرضى أولياء أمور تلاميذه إذا ينجح أبناؤهم .

سادساًـ
في دفتر التحضير يثبت المعلم ، معلومات الدرس الرئيسية ، وبذلك ترسخ
هذهالمعلومات في ذهن كاتبها ، ويعرف ‌‌‌‌حدودها فيقف عندها ، فإن احتاج
إلىالرجوع هذه المعلومات - ولو في الصف - جاز له .

سابعاً ـ في دفتر التحضير بدون المعلم الطريقة المناسبة لدرسه ، والأنشطة المصاحبة والوسيلة الموصولة إلى أهدافه منه .

ثامناًـ
من دفتر التحضير يعرف المعلم موضوع درسه ، إذا يؤشر فيه على الموضوعاتالتي
تمت دراستها ، وبدون ذلك ، فإنه من العسير على المعلم أن يعرف أينوقف
بتلاميذه في كل صف وكل مادة .

تاسعاً ـ فيدفتر التحضير ، يضع المعلم
المادة العلمية لبعض المواد أو يختارها ،وبخاصة في المواد لا كتب لها ،
كالتعبير والإملاء ، وبدون هذا الدفتر ،سيكون عمل المعلم عشوائيا يعوزه
التخطيط والتنظيم .

عاشراًـ من دفتر التحضير يتعلم المعلم الجديد من
زميله القديم ما لا تكفيه عشراتالمحاضرات ، فهو يقف فيه على ذوقه وعلمه
وأساليبه ، لذلك فأننا ننصحدائماً أن تبقى دفاتر المعلمين المتميزين في
مدارسهم ليقتدي بها المعلمونالجدد .

ومن كل ما تقدم ، تتضح أهمية دفتر التحضير، حتى للمعلم القديم ، الذي لا تشفع له سنوات خدمته الطويلة في إعفائه من عنائه .

أهمية دفتر التحضير للطالب :

إذاكان التحضير مجدياً للمعلم
وهو منشئه ، فإن للطالب أكثر جدوى إذا ينعكسأثره الإيجابي عليه ن فهما
وتنظيماً ، عندما يتلقى معلومات أعدت إعداداًحسناً ، ووضعت في جداول ، وذلك
تتحقق أهدافنا في التربية والتعليم دون أنيعلم الطالب . ولا شك أن ما
يقدمه المعلم من تسلسل في العرض ، واستحضارللأمثلة المعاصرة المناسبة ،
وعرض الوسائل التعليمية النافعة وطرح الأمثلةالمثيرة للتفكير ، الداعية إلى
المشاركة في الدرس ، له أطيب الأثر في نفسالتلميذ ، مما يخلصه من العقد
والإحباطات ، ويجعل منه مشاركاً متذوقاًللدرس ، لا مجرد مصغ يكره الإصغاء ،
وطالب علم يكره التعلم .
أهمية دفتر التحضير لمدير المدرسة ، وللموجه ، ولأي زائر مسؤول :

دفترالتحضير
أحد ضوابط العمل التربوي وأحد مستلزماته الرئيسية ، فكما لا يمكنالاستغناء
عن الكتاب والسبورة ودفتر الواجبات ، لا يمكن أيضاً الاستغناءعن دفتر
التحضير ففيه العمل وخطة تحقيقه ولمن كنا تعرفنا على أهميتهللمعلم والتلميذ
، فماذا عن أهميته للموجه والزائر ؟ لا شك أن هذا الدفترمرآة أعمال المعلم
وسجل بصماته ، فهل يوجد من لا تدل عليه صورته وبصمتهفما هي أبرز ملامح هذه
الصورة المنعكسة في المرآة أو في دفتر التحضير ؟

أولاًـ الجدية في
العمل والانضباط فيه ، فالمعلم الجاد يحرص على اصطحاب دفترالتحضير في كل
فصل ، كما يحرص على عرضه على المسؤول بالمدرسة كلما وعيلذلك .

ثانياً ـ يمكن المعلم من مادته وامتلاكه ناصيتها ، فالمعلم المتمكن لا بد أن تظهر أثار علمه وثقفته في أسلوب عرضه وأنشطته ووسائله .

ثالثاً ـ لغة المعلم ، فالمعلم الكفي لا بد أنت تظهر كفايته في سلامة لغته المكتوبة .

رابعاً ـ خطة المعلم الصفية ، وإتقان الخطة دليل على فضل المخطط ، وعلمه بأهداف عمله .

خامساً ـ خطة توزيع موضوعات المقرر على أشهر الفصل وأسابيعه ، ومدى التزام المعلم بتنفيذها .

سادساًـ
أهداف كل مادة دراسية أو مقرر ، ونقصد بها الأهداف البعيدة التي لاتتحقق
في حصة واحدة ، وإنما يلزم لتحقيقها المنهج كاملاً ، كالارتقاءبالتذوق
الأدبي ، ورفع كفاءة التلميذ التعبيرية ، وأمثالها .

سابعاً ـ الإعداد النفسي والذهني للدرس ، والإعداد الكتابي شاهد له حيث لا شاهد غيره إلا الله سبحانه .

ثامناًـ
متابعة المدير أعمال معلميه ، فالمدير الناجح يحرص على متابعة أعمالمعلميه
من إعداد دروس إلى إعداد الخطط وتنفيذها ، إلى الإشراف على الوسائلوأعمال
التلاميذ التحريرية .

تاسعاً ـ جدول المعلم الذي يشمل حصصه الأسبوعية ، وحصص الاحتياط ، وجماعات النشاط التي يساهم فيها .

ومماتقدم
يتضح أن الموجه أو الزائر المخصص ، يستطيع أن يحكم على المعلم منكراس
تحضيره بالرغم من أن عمل المعلم عمل ، معقد لا يشكل الجزء الكتابيمنه سوى
جزء قليل ، بينما يستأثر التلميذ ومستواه بأكثر الأجزاء ، ولكنهذه القلة لا
تعني نفي الأهمية أو الانتقاص منها ، لأنها تقود إلى الكثرة، ولا غرابة في
ذلك فخطة أي شيء أهم ما فيه بالرغم من قلة تكاليفها ،واجتراء من لا
يتقنوها عليها .

وبعد فبم ترد علىمن يزعم أن المعلم قد ينجح دون
دفتر التحضير ؟ لا بد أن نقول أن النجاحدرجات ، فإن أحرز بعض المعلمين نسبة
من النجاح دون دفتر التحضير ، فإنهمبالتأكيد قادرون على النجاح بنسبة أكثر
لو حضروا ، وما بعض النجاح الذيأحرزه إلا نتيجة تفوق لا يتوفر للجميع ،
وجهد فردي لا يصح أن يقاس عليه ،قد يكون مرده مواهب خاصة أو خبرة متميزة .
ولهذا النفر نقول : ربما صدراتهامكم دفتر التحضير عن جهل بقيمته ، وربما عن
كسل وضن بالجهد ، وربماعجز وتقصير ، وربما عنها جميعاً ، ولكن من المؤكد
أن المعلم الناجح لايشكو من دفتر التحضير ولا ينكر أهميته والسلام .